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女儿读一年级,语文老师要求每天阅读。怎么样的阅读才是有效的?

女儿读一年级,语文老师要求每天阅读。怎么样的阅读才是有效的? 我也是每天都在坚持给她读课外书,但是不知道我的方法是不是对的?或者应该怎样去阅读才有效?正确的阅读方式是什么?

由网友 涵妈讲育儿 提供的答案:

一年级的小学生可能识字量还很有限,这个时候家长可以给孩子多买一些带拼音的书来读。因为一年级的上学期孩子拼音基本学完了也能掌握住了。孩子的阅读兴趣是需要慢慢培养的,让孩子爱上阅读,我们家庭教育就成功了一半!我们家孩子是在幼儿园大班的时候开始独立阅读的,那时她已经学完了全部的拼音,现在我女儿是小学4年级,她已经在读金庸老先生的武侠小说了!希望我的回答能帮到你。

由网友 八真小八斗大语文 提供的答案:

孩子上了小学,确实要开始阅读了。

家长你能坚持给孩子读课外书,非常值得肯定。

不过,阅读要讲究内容和方法,否则事倍功半,效果大打折扣。

举个真实的例子。

五年前,我给一个六年级的男孩子辅导语文。第一次见面,我对他的印象很好。他读过很多书,对不少经典细节非常熟悉。他尤其喜欢政治,老是拉着我谈普京的经历。

大家肯定迷糊了:这么优秀的孩子,语文还要补习?

没错,他的语文的确需要补习。他的语文阅读理解经常错到一半,作文不及格。

为什么呢?

他涉猎面很广,但是概括能力、抓重点的能力没有培养得起来,常常一篇文章读完,文章讲了什么说不出来。可想而知,阅读理解的概括段落大意、概括全文主要内容等题目,他做得有多糟糕。

他旁征博引,能说会道,表达却没有重点,常常让听的人云里雾里。体现在作文上,便是常常跑题,写了200-300字了,还不知道要写啥。

从这个学生的例子,家长你应该看出来了,在为孩子读课外书之后,一定要多问孩子几个为什么。


这个故事的主人公是谁啊? 这个故事讲了什么事情啊?
这个故事有哪个情节让你印象特别深刻?
你觉得故事主人公有哪些品质值得学习啊? ……

此外,在小学低年级,家长最好要让孩子读一些文化经典,了解我们民族的文化常识。

我接触到很多学生,到了小学高年级,基本的文化常识一问三不知。

女娲补天,不知道。精卫填海,不知道。刘关张桃园三结义,不知道。……

每次碰到这样的情况,我都觉得挺惋惜的:都是些聪明的孩子,咋没好好培养呢?

(附录:小学1-4年级必读书目。)

希望我的工作经验能够帮助到你。

感谢阅读,欢迎评论和转发。

由网友 山坡喜羊羊 提供的答案:

女儿读一年级,语文老师要求每天阅读,怎么样的阅读才是最有效的?

语文老师的要求是没错的,每天阅读一定时间,尤其养成良好的阅读习惯后,这会成为孩子将来继续学习强大的能力支撑。

但有些父母可能对于孩子怎样阅读才最有效,缺乏正确的认识,那对于一年级的孩子而言,怎样阅读才最有效呢?羊老师的建议是:

1.选择孩子感兴趣的内容读

对一年级的孩子而言,培养孩子喜欢阅读的兴趣,胜过盲目的看许多书。所以,在阅读什么书上,可以尽量顺着孩子的意思。父母不必过度按照自己的意思来要求孩子。

2.选择图文并茂的图书

一年级的孩子,对读书还没有那么迫切的需求,也没有那么高的阅读自觉性,所以,父母可尽量考虑给孩子购买图文并茂的图书,这样可以有效吸引孩子的注意力。

3.父母陪孩子一起读,并能进行讨论

如果允许的话,父母最好能陪孩子一起读,一方面可以帮助孩子了解阅读中遇到的生字生词,另一方面也可以提高孩子阅读的兴趣。

最主要的是,在孩子读完书之后,父母可以试着和孩子共同讨论一些问题,在和孩子讨论问题的过程中,既可以增进父母和孩子之间的关系,也可以增进孩子的思维能力和语言表达能力。

4.让孩子给父母讲故事

阅读是吸收的过程,而我们更需要培养孩子能自由倾吐的能力,所以,孩子看过书之后,能把内容倾吐出来的过程更为重要。

父母可以试着常常让孩子给自己讲故事,如果孩子能给自己讲故事,既可以不断强化孩子阅读的需要,也同样可以培养孩子组织语言和表达语言的能力。

5.坚持不懈,形成习惯

刚才已说过,能让孩子养成阅读的习惯,这才是最大的收获。所以,让孩子阅读不要想起来一阵子,最好能给孩子每天规定一定的阅读时间,一年级的学生,阅读时间在半小时左右则可。

只有孩子慢慢养成了习惯,这才是阅读的最大收获。

只要孩子能坚持阅读,就会有不少的收获,但掌握正确的方法,可能让你的收获进一步翻倍!

由网友 彤妈育儿小记 提供的答案:

朋友家的孩子也是一年级,刚开学,语文老师就强调每天要读课外书。从一开始的朋友读,到孩子自己读,由孩子自己选的感兴趣的书,每天半小时,十几分,哪怕几分钟,就这样就一直坚持着。

央视主持人董卿,在《朗读者》中的每一段开场白,都堪称作文范本,这与董卿小时候看过大量的书分不开。

阅读不仅对语文有好处,对其他科目的学习同样重要,快速地理解题目的含义,所以良好的阅读习惯会让孩子受益终生。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”

家长怎么培养起孩子有效的阅读习惯?

1、学前汉字储备

学前能认识最常见的200个字就差不多,但开学之后发现还不够。如果孩子有兴趣,家长也有余力,认到600-800更好,可以让孩子自主阅读。

2、读书氛围的熏陶

带如果孩子不爱看书,带孩子去书店、图书馆,那里到处是书和热爱看书的人,孩子置身其中,自然而然地起到一定的约束作用。

3、可以互相提问题

现在很多家长都知道,培养孩子阅读习惯的重要性,但可能忽略了阅读质量。有些孩子在阅读的时候走马观花,只是把内容在眼前大致过了一遍,必须教会他深度阅读,也就是看完一本书后能知其然,也能知其所以然。

如果只是妈妈在读,孩子没走心,阅读效果可想而知。

结语:

如果父母有一件事需要教给孩子,而且会令他们终身受益,那么这件事就是阅读。

由网友 胡忠均 提供的答案:

有可能你正在为怎样提高小学阅读水平而觉得苦恼,找不到解决的方法。提高小学阅读水平重要的就是多读,注重读书的方法和步骤。下面就带你了解小学阅读辅导提高阅读水平的具体方法和步骤。

(阅读的意义)

阅读理解的三大步骤

1、阅读全文,掌握一般思路。在回答阅读理解时,学生应首先快速浏览整篇文章,注意标题(中)、开头段(视图)、结束段(结论)和每段第一句(主题句),理清文字的脉络,了解基本概要,不要花时间在困难的词语上。每次仔细阅读一段时,都应及时总结其含义。

2、浏览考试并仔细阅读答案。掌握了文章的意义后,学生可以浏览论文背后的主题,然后第二次仔细阅读这些问题,以达到有目的的阅读。仔细阅读主题中的每个单词并找到原始文本中的一般范围相当于回答问题的一半。

3、重复全文以验证答案。当答案完成后,学生应该从头到尾检查整篇文章的答案,以确保答案正确,答案要求:准确,简洁,全面。

简要总结:一、通过全文,掌握主要目的。二、严重的问题,定向扫描。三、筛选组合,定向表达。

五次阅读方法

俗话说,“读书百遍其义自见。”这是为了强调本书应该阅读更多,防范阅读,不是真正阅读了一百遍、看到数千卷。但是,如果一篇文章可以阅读几次,学习效果会更好。特别是,学生使用的语言教科书中的大多数文章都是精美的作品。平均文章不读三到五次,有些文章不到十次。在这里想向学生推荐一个“五次阅读方法”供高考参考的学生。

第一次:在课前为老师预读课程。

第二次:课后,仔细研究文本并复习老师的内容。

第三次:学完单元后,仔细查看单元的第一课到单元的最后一课。

第四次:整书完成后,结合教师的复习指南,再次阅读整本书。

第五次:最后一次,即测试前几天,结合学习笔记和平时的单元测试,对教科书进行粗略评审,并对课堂教师的重点进行评审。

(从小开始)以上的五次阅读法以及阅读的三个步骤都是非常实用的提高语文水平的方法,如果能够拿去实践,那么学生将会有意想不到的收获。小学阅读辅导其实并不难,只要用对方法,学生就会在一段时间后得到提高。

由网友 语文萍 提供的答案:

老师要求孩子每天阅读,这个习惯很好!怎么阅读比较好呢?

一年级的孩子识字量太少,他自己阅读有很大的困难,家长必须做到:

1,和孩子一起买书,孩子喜欢的书。喜欢他才有兴趣阅读。

家长双休日和孩子一起去书店买书,买孩子喜欢的书,孩子喜欢他才喜欢阅读,喜欢看,培养孩子的兴趣爱好。

2.最好的方法是和孩子一起去书店,席地而坐,看起来。

因为家庭买书,书很贵,买了孩子不一定喜欢,我们这里有一些家长,利用双休日,和孩子一起去书店看书,既省钱,看的书又多,让孩子博览群书。

3.为了培养孩子多识字,最好让孩子看童话书,孩子记住了故事情节,也多认识一些字。为他自己阅读打下良好的读书基础。

4.一年级的孩子识字量太少,家长要和孩子一起读,不要你读他听!阅读结束再让孩子复述一遍,培养孩子的说话能力。

5.通过阅读画本,边读边教给孩子观察方法,问孩子,画面上有什么?他们在干什么?

教给孩子观察顺序,不能一会看天,一会看左边,一会看地……!要按一定的顺序,如:从上到下,从左到右等等。结合画册给孩子讲解一下。

一年级的孩子识字太少,限制了他的阅读,要在家长的辅导下阅读,边讲边读,培养孩子的观察能力,说话能力。培养孩子的观察习惯和方法。

由网友 坤道娓娓 提供的答案:

想要孩子的阅读是有效的,关键是让她有阅读的兴趣。

一年级的孩子正是求知欲很强的时期,而且,这一时期也正给给孩子立规矩、养习惯的最佳时期。

老师让孩子每天阅读,正是希望能够和家长一起,帮助孩子建立起良好的阅读习惯,要知道,好的阅读习惯不但可以让孩子日积月累广泛的知识量,而且还能帮助孩子拓宽眼界提升格局,受益终身。

那么,怎么才能让孩子对阅读感兴趣呢?

有以下及点建议

1、为孩子选择分级阅读素材。

不同年龄段的孩子兴趣和理解能力都是不同的。分级阅读,就是要根据儿童不同发展阶段的心理特点和认知水平,提供给儿童难度适宜的分级读物,让他们的阅读能力在不同阶段都能得到理想的发展。如果选择了不适合孩子理解力的阅读素材,只也会让孩子感到艰深晦涩或者简单乏味,进而消解爱孩子们的阅读兴趣。

2、亲子共读最美妙。

和爸爸妈妈依偎在一起共同阅读,是孩子童年最美好的时光之一了。小一点的孩子非常喜欢爸妈为他们阅读绘本、图书,他们会通过爸妈的声音和图书的画面开启自己的感知和想象的世界,先感知再认知乐此不疲,就好似先“耕耘”肥沃的心田,再种知识的种子,更容易开花结果;大一点的孩子会在和爸妈一起阅读的时候彼此讨论,交换意见,这样会更加深刻地对待事物的认知,获取积极辩证的判断能力。

3、学以致用激发动力。

如果父母能激励孩子将阅读过的内容通过不同的方式分享出来,那将会受到非常好的阅读效果。例如可以开设家庭小课堂;家庭辩论会;家庭读书会等,还可以引导孩子一起将阅读中好的故事和金句制作成读书卡片,附上自己的感悟,分类存储起来,这样,孩子就有了属于自己的素材库了,在写作或其他需要使用时能够随时调用。不但能大大缩短写作时间,提高写作质量,还能够加深孩子的阅读印象和记忆能力,有效的阅读本应如此啊!

孩子的阅读习惯一旦建立将陪伴他终身,有效的阅读更能为孩子带来诸多益处,所以陪孩子一起每天阅读吧!想要有效就要花费一点小心思哦!可能前期会觉得有些麻烦,可一旦逐渐理顺,形成习惯就大功告成啦!

由网友 小小小夫子 提供的答案:

小学老师一枚,之前教数学,今年转三年级语文,对阅读的方法有一点小小的体会,共同探讨一下。

1兴趣

兴趣是最好的老师,没有阅读的兴趣,孩子是不会静下心来阅读的,所以家长要和老师一起培养。

首先要看看孩子对哪方面的书感兴趣,比如童话、科学、神话、蕴含道理的小故事之类,知道了孩子的兴趣,就可以有的放矢,针对其兴趣方面努力。

2坚持

有了阅读的兴趣,就要坚持,切忌三天打鱼两天晒网。家长需督促孩子每天坚持阅读,固定的时间开始阅读,每次阅读固定的时间。把孩子的阅读变成了一种习惯。

3陪读

一年级小学生识字少,所以阅读以带拼音、图画的书为主,无论是看图画还是读故事,家长都尽量陪读,给孩子阅读方面的帮助,并且要表现出对阅读的内容感兴趣,这样孩子会期待着与家长一起阅读。孩子可以单独阅读时,家长最好也坐在旁边读书,家长以身作则的榜样,给孩子营造一种大家都爱读书的良好氛围。

4讲故事

从刚开始的家长给孩子讲故事,慢慢发展到孩子给家长讲自己阅读的故事,可以培养孩子的理解、记忆、语言表达能力。孩子知道的故事多了,在小伙伴心里成了“故事大王”,老师也会喜欢这样优秀的学生,孩子的自信心也得到培养。

5奖惩

孩子把故事讲好了,可以进行相应的奖励,口头、物质均可,如此孩子便有了更大的动力去主动阅读,以求获得更多的奖励。若是其他方面出现问题,也可以用减少阅读进行惩罚。孩子心中便会觉得,原来阅读是一件很重要的事情。

个人浅见,仅供参考。

由网友 玩美教育 提供的答案:

感谢邀请。

低幼的孩子阅读,要太 注重实用性,太注重有效性,会失去趣味性,让孩子惧怕,对于低幼的孩子,如何指导阅读呢?

一,选择合适的课外读物。

在选择书籍时候,我们要选择有插图,有故事情节,能够吸引孩子的图书,切忌那种大块头,没有汉语拼音,没有图片,让孩子看着就引不起一点兴趣。

二、注重读书方法

一年级的孩子,其实已经能借助汉英拼音阅读了,低幼的孩子,阅读主要是培养一种兴趣,孩子爱读就好,让孩子能够养成,按时读,认真读。读完能够讲给别人听,这一种方法叫输出法学习方法。比别人教多少遍都管用。

三、亲子阅读要把握时效性

亲子阅读也很好,但是时间的选择上要用点心思,什么时间读,读什么,读多长时间,在读的过程中是否不断有问题出现,让孩子感到压力。低幼的孩子,阅读的初衷就是让孩子养成阅读好习惯,培养阅读兴趣和阅读方法,特别是语感的培养,就得靠多读。

从以上几方面看来,阅读是门大学问。要想有效,高效。要讲究一些方法。

由网友 逆袭英语小课堂 提供的答案:

感谢提问。针对楼主提到的这个问题“女儿读一年级,语文老师要求每天阅读。怎么样的阅读才是有效的?”我想首先要弄清楚老师这么做的目的是什么?我认为就是培养孩子的阅读习惯和阅读能力。如果孩子有所抵触,我希望家长一定要及时进行疏导。

那怎么样的阅读才是有效的呢?我认为有以下三种:

一、可以在孩子读完后,让他对刚才所读内容进行复述,这是检验孩子阅读的有效方式。(初级版)

二、可以给孩子做限时阅读,就是规定在多少分钟内读完并且自己概括所读内容。(进阶版)

三、培养孩子的想象能力,在做完限时阅读后,可以再让孩子发挥想象,“如果让你接着把这个故事写下去,你打算怎么写?”(高阶版)

我女儿今年六岁,现在几乎每天晚上临睡前都会让她看完至少一篇的小故事才睡觉。她在班上认得字也是最多那几个之一。现在她除了看《中国少年儿童百科全书》、《中国孩子钟爱的十万个为什么》,我还给她买一些她感兴趣的并且适合她这个年龄段的书籍。

希望我的回答对楼主有所帮助,同时欢迎在评论区留言讨论。

于2019.12.16

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